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浅谈小学语文教学中学生质疑能力的培养

2019.05.10      点击: 190

  孔子说:“疑是思之始,学之端。”圣人以哲学为指导,为文人志士的学习开辟了道路。同样,在小学语文教学中,质疑能力也是学生应该具备的基本语言学习素养。它对培养学生的自主学习能力、激发智力、提高学习兴趣具有重要作用。在语言学习中,有良好的质疑习惯,是小学生学习汉语的垫脚石和铺路石。因此,教师在语文教学中应重视学生质疑能力的培养。那么,如何培养小学生的质疑能力呢?
  一、创设一个质疑的情境,创造一个课堂气氛
  首先,教师应该根据教学的实际内容和学生的年龄和心理特点,带着问题走进教室,营造一种质疑的课堂氛围。针对教学内容的难点,在备课过程中提出了哪些问题?如何调动学生的质疑和思考?最后,如何在质疑中找到解决这些问题的方法和方法,得到了什么启发和收获。通过在教学中创设情境,提出问题,营造质疑的课堂氛围,让学生主动解决问题,有效提高语文课堂的效率,从而激发学生的求知欲,养成学习中思考的习惯。同时,教师要贴近学生,放下教育者的身体,平等地与学生交流。在一个和谐放松的心理环境中,学生可以自由表达自己的观点。无论他们是对是错,教师都应避免嘲笑,讽刺学生。及时用赞扬和肯定的语气进行鼓励和表扬,不仅可以培养学生的说话的好习惯,锻炼学生的勇气,提高自己的表达和思考的能力,让学生愿意并敢于问题。例如,教《鲸鱼》,在上课前问问题:老师想养鲸鱼,大家觉得怎么样?提出问题,激发学生寻找相关证据,理解文章内容,学习如何写作。
  二、寻找质疑的方法,培养质疑的能力
  目前,小学语文教学中教师的教学环节一般都是预设计好的,引导学生逐步跟随教师的思路,限制了学生自由思考的空间。同时,它也在一定程度上抑制了学生的想象力和创造力。要解决语文课堂教学中存在的问题,改变语文教师固有的惰性,就必须教会学生在教学中运用质疑的方法,引导学生发现问题,提出疑问。讨论,获取真正的知识,解决问题。如何引导学生的质疑方式,避免质疑的随意性,在小学语言教学中可以采用以下方法:
  首先,从分析文章的主旨入手,从题目的问题入手。主题既是文章的视角,又是作者的点睛之笔,甚至是作者的思想或文章的目的。引导学生分析题目,思考作者为什么要写这个题目,题目说了什么,试着换个话题。从课堂教学的初始阶段开始,学生的思维非常有利于学生理解文章的含义,有利于吸引学生的学习兴趣,从而培养学生的质疑能力。
  其次,理解文章的大意,从质疑关键词短语开始。学生通常很难理解文章的要点,关键的切入点很难把握。就像用关键词在网络搜索引擎中搜索一样,教师应该引导学生及时掌握文章中精彩的词语和感受,使学生能够变得开放地理解。文章的重点,从细微之处入手,找出问题,加深理解。例如,在人教版四年级的下册《桂林山水甲天下》,引用诗人王维的诗《周庄河》里的诗句——“舟行碧波上,人在画中游”,恰当地表达欣赏桂林山水甲天下的感受和情绪,在教学中,学生对诗歌的意义并不难理解。这时,可以引导学生质疑:“为什么船在潺潺的水面上行驶,人们就像在画的中间?”画中的风景漂亮吗?还是桂林的风景很美?这就引出了一句著名的句子——桂林山水甲天下,让学生集中分析。因此,只有通过怀疑,才能让学生体验文本所包含的情感,帮助学生理解文本。
  最后,掌握文章中心,从质疑文章的难度入手。正确把握文章的中心思想,让学生掌握教材的内容,有赖于教师对课文难点的把握。正确地设置质疑部分,激发学生的思考,激发学生的积极性,往往会产生乘数效应。例如,在《自然的启示》的教学中,我首先提出的问题是:题目是关于自然的启示。那么你能从文中找到它吗?大自然给了我们什么启示?这个启示是怎么来的?让学生在讨论和交流中掌握文章的主要内容,学习作者的表达方法。
  三、培养学生的提问能力,拓展学生的想象力和创新思维能力
  如何拓展学生的想象力和创造力?
  首先,教师必须改变角色,更新观念。教师应正确定位自己的角色,从课堂中的“领导者”到“引导者”。在提问过程中,教师要培养学生的创新精神和合作能力。将传统教学中的“教师问题”转化为“学生提问”,为学生提问创造条件,保护学生提问的积极性,让学生享受成就感。
  其次,学生应改变过度依赖老师和咨询材料,培养怀疑精神。小学生对教师有一定的恐惧和权威,习惯于在学习中不加思考地接受教师的概念,盲目地服从,只能限制思维和创造力的培养。应该鼓励学生质疑教学的内容,小学生应该逐渐有“看山就是山,看水就是水”的境界;“看山不是山,看水不是水”,让疑问的精神变成想象的翅膀。
  总之,在小学语文课堂教学中培养学生质疑的好习惯,形成一定的质疑能力,让学生将学到的知识应用到语言实践中,让课堂教学实现事半功倍的效果。这也是贯彻素质教育理念,培养创新型人才的有益尝试。因此,小学语文教师应充分重视学生提问能力的培養。
  参考文献:
  [1]薛蕾.小学语文教学中学生质疑能力培养研究[J].中华少年,2017(10).
  [2]何亚丽.谈小学语文教学中学生质疑能力的培养[J].语文学刊,2012(5):168.