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用美妙的音符浸润学生的心灵

2019.02.05      点击: 26

  尼采曾经说过“没有音乐,生命是没有价值的”这样一句话,充分表明了音乐在人们生活中的重要性。因此我们可以说音乐教师是光荣神圣且责任重大的,我们通过利用教学这种形式来将美妙的音符播撒进学生的心中,进而帮助他们够陶冶自己的心灵,并且使其内心深处开满热爱生活的绚烂花朵。这样一来,学生就可以在音乐的熏陶下快乐成长,全面发展。因此我对小学音乐课教学策略进行了深入研究,并从以下四个方面展开详细论述。
  一、利用信息技术,激发音乐兴趣
  信息技术的飞速发展让其在各行各业都有了广泛的应用,在小学音乐教学中的应用更是取得了不错的教学成果。因为教师可以利用信息技术为学生创设生动的教学情境,从而使学生的听觉、视觉和感觉都受到强烈的刺激,进而激发他们对音乐的学习兴趣。例如:在进行《童话故事》这一内容的课堂教学前,我就利用信息技术将小红帽、天鹅湖、胡桃夹子的故事制作成生动形象的Flash动画,也将这三首音乐作为动画的背景音乐。然后我在课堂教学的导入环节就通过多媒体将之展示给学生。学生在色彩鲜明的画面和轻快活泼的曲调中就会产生对音乐的兴趣,这时我再让学生根据动画进行具体动作和歌曲的模仿,他们就会跃跃欲试。如在小红帽的动画中,我就融合了脚尖原地走步和踏点步两种基本舞步,学生就可以跟着进行模仿表演。
  二、做好常规训练,奠定音乐基础
  在小学音乐的教学中,教师需要对学生进行常规的音乐训练,帮助他们掌握各种音乐技巧,进而使他们奠定坚实的音乐基础。但对于小学生而言,他们好玩好动,重复的训练过程必将在他们眼中就是枯燥乏味的,这时教师就需要结合学生的兴趣爱好来进行音乐训练的设计,从而激发他们训练的积极性。例如:在进行《快乐的课间》这一内容的课堂教学中,教师首先需要做的就是让学生掌握二拍子和三拍子的音乐知识,这是学习《哦,十分钟》和《大家来唱》两首歌曲的前提。但我发现如果让学生打拍子,他们只会机械地拍手,根本无法对节奏进行深刻的理解,因此我就為学生设计了语言节奏的训练。首先我让学生说出他们最喜欢的动画片人物名称(两个字、三个字都行),然后让他们配合着拍手保持着每个字的长度相同。这样一来,他们就会拍得比较顺利一点。接下来我就引导学生围绕着这一主题进行三个字的造句,就比如“包青天,除奸臣,爱贤良,为百姓”。这时学生就会积极地进行节拍的训练。
  三、通过合作游戏,培养团结精神
  合唱教学是小学音乐教育的重要组成部分,它能够有效培养学生的乐感和综合素质。而教师要想提高自己的合唱教学质量,培养学生的团结合作精神是必须要做到的。但小学生的思维比较简单,教师如果直接对其进行团结精神重要性及意义的讲解,他们是无法理解的。这时教师就可以将之蕴含在游戏中,从而让学生在玩耍中进行自行体会。例如:《苹果丰收》这首歌曲就是一首二部合唱曲,我在进行合唱教学前,首先将学生分成两人小组,一名学生打节奏,一名学生则随着节拍朗读歌曲。接下来我让学生依次进行过关游戏,哪一个小组能够在规定的时间内配合默契地朗读完歌词,哪组成员就算过关。在这个过程中,不管哪一个成员出错,他们都需要开启下一轮的过关游戏。这样一来,学生就理解了团结的重要性,在合唱中也会发挥这种精神。
  四、丰富教学形式,提高教学效率
  在小学音乐的教学中,教师要想提高自己的教学质量,就必须要丰富自己的教学形式。我们可以结合乐器进行教学、可以举办音乐鉴赏活动让学生各抒己见、还可以让学生分小组去进行研究性学习交流等。丰富多彩的教学形式能够将课堂的氛围烘托得十分活跃,进而提高教师的教学效率。例如:在进行《丰收锣鼓》这首乐曲的课堂教学中,教师需要让学生去了解民族乐器的基本知识,并且进行唢呐、云锣、二胡、堂鼓等民族乐器的音色辨别。因而我首先让学生聆听了《丰收锣鼓》这首乐曲,然后让他们去听辨旋律,进而去探究演奏的乐器。为了激发学生的探究欲望,我还设置了奖励。这样一来,学生就会用心去聆听分辨思考,我的课堂教学效率也因此得以提高。
  总而言之,只有创新才能促进民族的兴旺、国家的发达和社会的不断进步与发展。因而面临着教育改革的大浪潮,小学音乐教师要做的就是不断探究有效的音乐教学策略,并将之进行实践验证。只有不断研究,不断创新,他们才能走上音乐教学的高效之路,进而提高学生的音乐素养和文化修养。
  参考文献:
  [1]白莉.小学音乐教学之我见[J].青海教育,2017(11):31.
  [2]黄凯妮.小学音乐课堂教学中培养学生兴趣的思考[J].北方音乐,2017,37(21):157.

来源:论文发表https://www.xzjxk.cn