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浅谈高中班主任学生管理工作

2018.12.26      点击: 175

  一、采取人性化的班级管理模式
  在现代教育中,人文关怀对班级管理起到十分重要的作用,这不仅要求学生充分重视与提升学生的主体教学地位,更要在教学过程中融入到学生的集体生活中,既要与学生建立和谐友好的沟通方式,又能针对学生的个性需求进行因材施教,使班级管理工作能够在倾听学生心声、把握合理尺度、坚持明确态度的情况下,不仅让学生们能够感觉到班主任对其深深的爱护,更能由此拉近师生彼此距离。无论是对于班级学生的个人情况掌握,还是对于学生家庭成员个人信息的了解,不仅要有针对性,更要能够进行换位思考,从而在逐渐打开学生心扉、倾听学生心声的同时,消除学生的心理负担与顾虑,从而成为学生心目中信任、喜爱与尊重的朋友。
  二、发挥班委会的协同管理作用
  在高中班级管理中,班主任一方面肩负着较重的教学任务,另一方面还要针对繁杂琐碎的日常管理工作进行实施与安排,由此可见仅凭班主任的个人能力很难将班级管理工作进行妥善处理。为此,在班级管理中如果能充分发挥出班委会的协同管理作用,不仅能发挥出学生们自主管理的积极作用,还能起到事半功倍的良好作用,成为班主任的得力助手,也将使班级管理工作效率得到有效提升。例如,在进行班级纪律管理,或者是某些活动的组织过程中,就可以充分发挥出班委会中各成员的积极作用,使其既能在班级管理过程中体验与感受班主任的辛苦,还能充分发挥出学生们主观能动性,班主任只需要在促进学生的自我管理、自我评价、自我监督中给予参考建议,既对认真付出的班委会成员进行适时的表扬与肯定,也要对学生们提出意见的班委会成员进行适时评价,并提出相应的改进方法。
  三、结合德育提出严格要求
  班主任的班级管理不仅是教育工作中的一个重要组成部分,同时也是教育艺术性的体现。对于高中学生而言,已经比较熟悉了校园的学习环境与模式,无论是在思想行为上,还是在学习纪律方面,都难免出现比较放松的状态,也呈现出十分个性化的发展特征。为此,班主任要在这一阶段的班级管理中既要进行严格管理与要求,更要结合德育,运用艺术教育處理方式进行班级管理。首先,在纪律管理方面,不仅可以借助于主题班会、演讲竞赛等活动使学生明确日常管理规范,还能拥有正确的审美态度与审美思想,保持良好、规范的行为。其次,在思想教育方面,应结合德育努力提升学生的素养,使其品格与能力得到同步提升,也可以通过树立先进与榜样的作用,使学生能够在自爱、自律、自省中达到良好的教育效果。最后,在学习方面一定要严格要求学生,使学生能够在感知力、观察力与认知力的不断提升中,深深体会到班主任的严格是大爱,是深爱。