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小学语文写作教学探究

2018.12.24      点击: 204

字数:2486

来源:散文百家·下旬刊      2018年11期   字体:大 中 小  打印当页正文

  摘 要:写作在语文试题中所占分数比重较大,而且写作不仅能够锻炼学生的思维逻辑、对知识运用的能力,还可以锻炼学生观察和分析事物的能力,是各方面能力的集中体现。但是目前也存在着老师教育方式的模式化、学生写作能力差、兴趣低下等诸多问题。所以,教师要跟上时代的步伐,改进教学方式,帮助引导学生提高写作能力,培养学生写作兴趣。
  关键词:小学语文;兴趣;习惯;途径
  写作是小学语文中最难也是令学生们最头疼的一部分,主要问题表现在不会写、没有内容可写。因此,教学过程中,教师要注重培养学生的阅读兴趣;加强学生语法知识、成语、好词好句的积累,并通过课外阅读开阔学生视野,增长知识;注重培养学生养成良好的阅读和写作习惯。写作能力的提升是一个缓慢的过程,教师要用科学的教学方法逐渐提高学生的写作能力。
  一、培养学生的写作兴趣
  当前训练小学生写作主要是通过做试题练习或考试的方式,因为是在试题中,所以学生们更多的是把写作当成一个任务,对于那些写作能力差的学生,更觉得写作是一种负担。因此学生们对写作没有足够的热情和兴趣,在缺乏兴趣的前提下想要得到提升也是被动的,效果也不明显,所以教师培养起学生的写作兴趣。首先应该培养学生观察大自然,观察生活的能力,从自己的观察中获得灵感。有了灵感,有了素材,从而激发写作的兴趣。其次,小学作文题材很多是看图写话的形式,结合学生对图画内容的理解表达自己的想法。教师可以先与学生们一起分析图画,给学生讲解一些情节和写作方向,加深学生们对内容的理解,激发他们的表达欲望,自然也就有了写作的兴趣。另外教师可以采取奖励措施,对作文写的好的学生给予一定的奖励,这样不但使学生们得到了鼓励,也增强了学生之间的競争力,通过这些方法学生们的写作兴趣和热情自然会得到一定的提高。
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