你的位置:首页 > 文章鉴赏 > 文章鉴赏

小学语文教学中审美教育的路径研究

2018.12.20      点击: 168

  1.语文教师应该转变观念,不断提高对小学语文教学中的审美教育的重视。目前小学语文教育存在严重问题,即一些小学在语文教学中不重视审美教育,认为在提高学生能力方面的作用不显著。语文教学仍然采用传统的教学方法,语文教学内容和形式不够灵活,教师灌输知识往往采用的方式,盲目灌输知识不利于提高学生思维能力和提高能力的培养,但对小学生的兴趣在小学和教师转变观念,审美教育的迫切任务中,改革教学模式以提高语言教学的有效性和适用性,促进学生发现语文学科的魅力,进一步提高审美能力和鉴赏能力。
  2.采用多种教学手段提高审美教育效果。现在已进入信息时代,多媒体课件在教学中的应用非常广泛,语文教师在具体教学中可以运用多媒体教学方法来改进课堂教学,吸引学生注意力,提高学生的学习积极性和热情。例如,语文教材中《在冬天里》、《春天來了》等课文,教师可以通过课件大屏幕播放关于冬天与春天景色的图片,将文章中美丽景象展示在学生面前,通过直观的印象,使学生发现其蕴藏的美感,并鼓励学生用语言形容那种美感,提高小学生的语言表达能力和发现美的能力。
  3.深钻教材挖掘美。语文教材为我们提供了广泛的审美内容,要利用它们达到审美教育的目的,途径的选择来自于我们对教材的深钻。怎样钻呢?先读《课程标准》,再读教材,然后才读每一课,最后再研究每一课时。这样,清清楚楚,任务明确,审美教育在此过程中自然就渗透了。当我们把教材准确地理解、把握之后,又应怎样把我们对教材的理解变为课堂上引导学生理解语言、进行审美的过程呢?