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处理问题及培养对策之农村小学素质教育

2018.09.29      点击: 54

  所谓的“一年计划,以教育为导向”强调了教育对一个国家的重要性。教育是国家的基础,是一个国家的生命线。随着社会经济的发展,中国的教育产业总体上也得到了很好的发展,但素质教育问题一直存在,尤其是农村小学的素质教育和质量问题有待提高。因此,本文详细探讨了农村小学素质教育的实施,并针对农村小学素质教育问题提出了相应的对策,以促进教育均衡发展。、全面发展,促进学生身心健康的健康发展、
  A、 聊城 市农村小学素质教育基本概况
  由于聊城城市经济相对落后,、不方便,使农村小学的教育相对落后。 聊城有960多所小学,900多所农村小学,还有数万名学生。但是,教师人数有限。老师很弱,学生没有受过良好的教育。 “有很多学生,很少有老师”是农村小学教育面临的突出问题。虽然素质教育已经普及多年,但农村小学的素质教育仍然不能很好地实施和实施,口号加形式已成为主要特征。为了应对高级考试,一些学校丰富了学生的课程学习和生活安排,但实际情况并非如此。有些学校有两个课程,课堂上发布的课程符合国家教育部门的要求。一个掌握在教师手中,用于普通班级的学生。每当领导检查时,学生将根据教师的早期答案回答检查员的问题。这种现象在农村小学很常见。一方面,上级领导检查学校的素质教育是否实际实施。一方面,他们必须通过考试来衡量学生的进步和教师以及鱼和熊掌的教学能力。如何兼得。两者似乎是一样的,但由于人们的思想和教师的教学方法不可能在一夜之间改变,因此需要一个复杂而长期的过程来实现两者的统一。
  2、 聊城 市农村小学素质教育的主要问题
  首先,缺乏家庭教育。一方面,由于农村思想观念的落后,“阅读无用”的概念在农村有上升的趋势。有些家长认为,只要孩子知道几句话,知道怎么写自己的名字,读书太多就没用了。它不如让儿童早年学习,积累工作经验,适应激烈的社会竞争;一些家长看到一些没有接受过高等教育的人因各种原因而成为新贵,他们甚至认为阅读更多是没用的。在东滩村,一些家长完全忽略了学校教育,甚至没有让孩子完成小学教育。即使他们几乎不让孩子完成小学教育,他们也会让孩子在小学毕业后出去工作。此外,在东滩村,大多数父母都会外出工作,“留守儿童”的问题特别严重。这些孩子大多是由祖父母照顾的。他们无法给孩子提供咨询,对孩子,甚至老师的爱太多。师范教育不能为孩子提供良好的教育环境,给学校的教育带来极大的不便。另一方面,由于农村经济的落后,“教育全能”的概念很普遍。家长们认为,只有让孩子们努力学习,进入高校才能真正摆脱农村贫困。在这一概念的影响下,教育更加以考试为导向,这使得素质教育变得不可能。在东滩村,一些家长和老师谈论他们孩子的分数,特别是考试科目,基本上没有父母问他们的孩子在体育课上有什么专长、。这个概念无形地引起了学生自身的压力,因此学生往往只关注他们的考试成绩,并且有更多的时间来学习考试科目。今天存在的“高分和低能量”并非没有根源。从小就形成的学习习惯使学生只关注分数。缺乏家庭教育导致农村地区出现两个极端情况,一个不重视教育,一个过分关注教育,这两个都阻碍了农村小学实施优质教育。
  其次,城乡差异制约了优质教育政策的实施。一方面,鲁西区域农村经济落后,与城市的差距很大;人们的生活水平、的思路和、的思维方法会有很大的不同,所以素质教育的实现程度也会有所不同。在农村经济中,、不方便,阻碍了农村与外界的联系,使小学素质教育的概念无法与同一所学校进行交流。、掌握了高等教育方法,并没有好好向学校实施国家。优质教育政策。在东滩小学,虽然不是“孤立”,但交通非常不方便。每天只有一辆公共汽车到县城;并且东滩村位于两省 三县的交汇点,且位置是远程的。
  另一方面,在教育管理中,农村学校的分数追求是片面的,这不可避免地给学生带来沉重的负担;对于教师来说,学生成绩的水平直接决定了教师的变化,只要老师带班级学生得分高,教师很快就会被转移到县里或被其他好学校带走或主动离开到一个更好的学校教,这会导致人才流失。这种不稳定性对学生学习成绩的提高和良好的行为习惯的发展产生了不利影响,从而阻碍了农村小学素质教育的实施和实施。
  三个、强化聊城 市农村小学素质教育的建议首先是指导正确的家庭教育观念。家庭是学生接受教育的第一个地方,也是影响学生成长的关键所在。家庭教育对学生的影响不容忽视。家庭教育是推动素质教育的重要力量。它对促进学生的全面发展起着重要作用。它促进了正确的家庭教育观念,纠正了农村父母“教育无用”和“教育无所不能”的误解,引导父母理解。十年的树木,一百多年的树人。有关部门要重视“留守儿童”家庭的培训,并组织训练课程,如、,以提高学生监护人的文化水平,让家长明确素质教育的重要性,全面提升学生的素质。发展和支持学校教育。同时,教师应定期上门访问,向家长学习家中学生的表现,与学生沟通学生在校的表现,根据学生的具体情况调整教育措施,改变教育观念和教育方法。
  二是促进经济发展,缩小城乡差距。
  聊城该地区是山东较贫困地区,农村经济落后于城市,使农村小学教育落后于城市小学教育。要真正落实农村素质教育,真正做到好成绩,亟待解决的问题是促进农村经济发展,缩小城乡发展差距。由于历史条件和地理环境的影响,农村小学的教育教学相对落后,条件艰苦,在一定程度上制约了农村小学教育的发展。因此,教育部门和学校应制定相应的规定、政策,以支持小学教育的发展,吸引优秀教师或大学生在农村小学教书或教学;同时,要注意农村教师的生活,注意自己的工作,发挥自己的工作作用。教师在教学中的主导作用使教师能够安心工作;为农村小学办学和教育教学设备提供良好的条件。然而,良好的学校条件和教学设备是基于发达经济体。因此,必须努力推动农村经济发展,缩小城乡发展差距,促进城乡协调发展。
  中国已实施优质教育多年,仍存在一些问题。目前,各相关教育部门要加强对农村小学素质教育的重视,积极采取措施,确保公平教育机会,努力实现教育均衡发展。